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高考資訊
清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院院長魯曉波：強(qiáng)化招生育人 推動高校藝...
來源：萬思藝文中心
發(fā)布時間：2021-10-18
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藝術(shù)教育，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、支持國家文化事業(yè)發(fā)展、培養(yǎng)一流拔尖創(chuàng)新人才的重要手段。一所學(xué)校的育人工作，從招生環(huán)節(jié)便已啟動；藝術(shù)類專業(yè)的辦學(xué)特色，從招生環(huán)節(jié)即可顯見。
近日，《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)普通高等學(xué)校藝術(shù)類專業(yè)考試招生工作的指導(dǎo)意見》（以下簡稱《意見》）發(fā)布。這是國家首次針對藝術(shù)類專業(yè)考試發(fā)布的綱領(lǐng)性、指導(dǎo)性意見，并將在2024年完成制度建設(shè)。《意見》的發(fā)布意義重大，其任務(wù)、舉措為全國藝術(shù)類專業(yè)招生工作提供了標(biāo)尺，讓各個院校招生工作的進(jìn)一步完善有據(jù)可查、有理可依。
一直以來，清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院高度重視招生工作。最近20年來，經(jīng)過不斷調(diào)整總結(jié)，快速響應(yīng)國家政策，招生制度建設(shè)持續(xù)加強(qiáng)，考試組織管理嚴(yán)密規(guī)范，監(jiān)督檢查機(jī)制日益完善。目前，已形成一套考試方案、規(guī)則相對固定，價值導(dǎo)向一以貫之的系統(tǒng)化做法。
第一，重中之重，招生是大學(xué)履行立德樹人使命、實(shí)施“三全育人”的首要步驟。無論是藝術(shù)類學(xué)科的特征，還是高考的核心價值，都在于以學(xué)生為本體，基于人的“差異性”促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；將藝術(shù)專業(yè)能力作為綜合素質(zhì)的重要組成部分進(jìn)行考查評價，幫助有相關(guān)特長、有意致力于藝術(shù)事業(yè)的學(xué)生擴(kuò)大選擇，而不是限定可能。這是藝術(shù)類專業(yè)考試須具備且不可動搖的定位與立場。
第二，嚴(yán)格規(guī)范藝考命題和考試管理。用“統(tǒng)一性”保證考試公平——堅持統(tǒng)一考試規(guī)則、統(tǒng)一考試條件、統(tǒng)一考試材料、統(tǒng)一考試程序、統(tǒng)一監(jiān)考標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一引導(dǎo)用語。用“科學(xué)性”保證考試公正——運(yùn)用先進(jìn)技術(shù)杜絕作弊情況發(fā)生；細(xì)化完善安全保密、命題制卷、閱卷評分、監(jiān)督管理等辦法，確保了考試過程中試題試卷的絕對安全。2020年和2021年，在原有基礎(chǔ)上加入疫情常態(tài)化管理，保證考生及校園安全。
第三，強(qiáng)調(diào)人才選拔培養(yǎng)與社會需求緊密關(guān)聯(lián)。招生工作在整個育人流程的最前端，最終指向?yàn)閲疑鐣炀蜅澚褐诺哪繕?biāo)。因此，不能簡單地只確保執(zhí)行效率，更應(yīng)該充分利用考生報考藝術(shù)類專業(yè)的意愿和熱情，在高強(qiáng)度的備考階段，通過考查什么、關(guān)切什么、篩選什么，傳遞與藝術(shù)相關(guān)的正確價值觀。這其中，一方面關(guān)乎藝術(shù)本體。注重學(xué)生是否具備開拓設(shè)計思維、美術(shù)思維的潛能，手頭功夫、圖繪表現(xiàn)實(shí)則是支撐思維創(chuàng)意的有效路徑。另一方面關(guān)乎社會需求。但社會需求不是追熱點(diǎn)，而是看重學(xué)生是否有可以再培養(yǎng)發(fā)展的基礎(chǔ)視野，是否有可以再訓(xùn)練提升的問題感知力和敏銳度。視野與問題，也是大學(xué)通識教育的核心，是未來人才得以服務(wù)社會、抓住需求的前提。
第四，對文化課成績有高要求。過去，總有一種錯誤觀點(diǎn)認(rèn)為，高中成績不好，才去學(xué)藝術(shù)。的確，存在一些藝術(shù)類學(xué)校為獲得短期效益，通過維持低分錄取，擴(kuò)大生源、保證招生熱度。STEAM教育理念有力地證明了：藝術(shù)，是與科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)并舉的學(xué)科。任何一個方面是短板，都會造成“木桶效應(yīng)”。清華美院一直將“藝考+高考”視為不可分割的整體。1999年之后，將校考專業(yè)成績與高考文化成績滿分值拉平，兩部分視為同等重要。這么做，也是在契合、甚至是推動了清華美院“藝科融合”辦學(xué)理念的發(fā)展。
第五，對省級統(tǒng)考充分肯定。自2010年省級統(tǒng)考大規(guī)模推行以來，統(tǒng)考在規(guī)范藝考、形成判斷、節(jié)約成本（不僅對學(xué)校，更是對考生及其家庭）等方面，發(fā)揮了十分重要的作用。包括清華美院在內(nèi)、仍在組織單獨(dú)校考的學(xué)校因此受益，將統(tǒng)考成績作為入圍條件，更精準(zhǔn)高效地開展人才選拔。省考與校考絕非對立，而是互為補(bǔ)充、各有所長。前者在很大程度上確保了藝考在全國范圍內(nèi)的標(biāo)準(zhǔn)化，從教育的角度平衡區(qū)域發(fā)展。后者則保證了人才錄取的多元化，知名學(xué)校還會借由考試形式、考題內(nèi)容，起到學(xué)科引領(lǐng)和示范作用。與此同時，最近幾年，清華美院也在如何讓校考與統(tǒng)考銜接、形成雙贏模式等問題上積極探索。
高考是影響國家前途、社會穩(wěn)定和個人命運(yùn)的大事，要以法規(guī)政策為依托。本次《意見》重點(diǎn)圍繞“怎么定位”“怎么考試”“怎么錄取”“怎么監(jiān)管”，從定位布局、考試評價、錄取辦法、監(jiān)督管理四個方面提出一系列改革任務(wù)：在省級統(tǒng)考、高校校考、考評人員遴選、考試組織管理、招生錄取辦法等方面提出改進(jìn)、規(guī)范和調(diào)整舉措。實(shí)事求是地明晰全國藝考現(xiàn)狀、正面應(yīng)對現(xiàn)有問題，宏觀把握的高度、切中存在問題的銳度、舉措有效的程度，能夠更精細(xì)、合理地確保人才選拔培養(yǎng)的公正，符合教育發(fā)展規(guī)律；維護(hù)社會公平，幫助學(xué)生健康發(fā)展，為學(xué)生、家庭減輕考學(xué)壓力、緩和內(nèi)部競爭，在選擇判斷時更有的放矢。這是貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于文藝工作、高等教育等一系列重要講話精神的回應(yīng)，為努力造就一批有影響的各領(lǐng)域文藝領(lǐng)軍人物，建設(shè)一支宏大的文藝人才隊(duì)伍提供保障。
就大局而言，《意見》將從以下三點(diǎn)帶來變革：
首先，有助于不同高校藝術(shù)類專業(yè)在定位、評價、錄取、監(jiān)督等關(guān)鍵議題、關(guān)鍵環(huán)節(jié)上達(dá)成共識，實(shí)現(xiàn)招生工作“為了育人、促進(jìn)育人、就在育人”的真正價值。進(jìn)而，降低藝術(shù)類考試的復(fù)雜程度。2020年，高校藝術(shù)類本科專業(yè)包括藝術(shù)學(xué)理論、音樂與舞蹈學(xué)、戲劇與影視學(xué)、美術(shù)學(xué)、設(shè)計學(xué)5個專業(yè)類48個專業(yè)，比2012年增加了15個專業(yè)。專業(yè)增長反映了國家對藝術(shù)類多樣化高素質(zhì)人才的需要，也相應(yīng)帶來了組織專業(yè)考試難度的提升。因此，各地區(qū)高校、學(xué)科專業(yè)在達(dá)成共識的基礎(chǔ)上，統(tǒng)一與自主并存，標(biāo)準(zhǔn)評判趨向一致。對國家、學(xué)校、考生及家庭都會減少不必要的成本和精力消耗。
其次，有助于人才結(jié)構(gòu)合理分層。強(qiáng)化省級統(tǒng)考與高校校考在選拔階段的各自特點(diǎn)，進(jìn)一步擴(kuò)大省級統(tǒng)考范圍，減少獨(dú)立組織校考的院校數(shù)量和校考規(guī)模，明確它們在整個高考體系中不可或缺的位置作用，從而緩解目前高等教育層級不明、同質(zhì)化的傾向。過度、廣泛地給予學(xué)校藝考招生的自主權(quán)，某種程度上也與高考文化考核相沖突，會削弱統(tǒng)一高考的權(quán)威性，加大影響考試公平公正的風(fēng)險，并導(dǎo)致一些學(xué)校不顧辦學(xué)條件，盲目擴(kuò)大藝術(shù)類專業(yè)招生規(guī)模。雖然客觀上為學(xué)生報考藝術(shù)類專業(yè)增加了選擇，但因辦學(xué)定位不準(zhǔn)，出現(xiàn)招生規(guī)模及專業(yè)設(shè)置與社會需求脫節(jié)的現(xiàn)象。
最后，有助于高校在改革過渡期內(nèi)及時發(fā)現(xiàn)問題、做出調(diào)整。《意見》提出，到2024年各項(xiàng)改革措施全面落地，給高校預(yù)留了三年的過渡期，相關(guān)改革舉措可以循序推進(jìn)。如近兩年因社會新環(huán)境所采取的在線考試形式，是否穩(wěn)定可靠，是否已足夠周密。對于線上線下考試的規(guī)模控制，比例是否合理。大幅減少獲得藝考合格證考生的數(shù)量，是否會影響對文化考核與藝考均等的選拔作用等等。高校可以充分利用這兩三年的時間，進(jìn)一步思考選擇適應(yīng)自身的做法，完善內(nèi)部機(jī)制，推動內(nèi)涵式發(fā)展。
如上所提，招生工作不僅是育人工作的重要組成部分，也是一所學(xué)校文化建設(shè)、文化宣傳不可忽視的環(huán)節(jié)。無論入學(xué)與否，對于學(xué)校、考生乃至社會而言，招生為相互了解提供了難得的窗口。這也是清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院高度重視招生工作的人文考量。在一些校友的回憶錄里，他們對學(xué)院的深刻印象和朦朧認(rèn)識，就是從藝考開始的。招生育人，可謂清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院的第一張“名片”。“招來好學(xué)生，帶動好教育”。它是激發(fā)整個教學(xué)過程升華的催化劑，也是藝術(shù)類學(xué)科保持良性發(fā)展的重要原因。（清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院院長 魯曉波）
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