安徽省高考綜合改革政策解讀問答（四、普通高中學生綜合素質評價）

29.為什么要建立并規范普通高中學生綜合素質評價制度？

綜合素質評價是對學生全面發展狀況的觀察、記錄、分析，是發展和培育學生良好個性的重要手段，是深入推進素質教育的一項重要制度。開展綜合素質評價，有利于促進學生全面而有個性地發展，引導學生堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品德修養、增長知識見識、培育奮斗精神、增強綜合素質；有利于促進普通高中轉變育人方式，為高校科學選拔人才提供重要參考。

30.綜合素質評價的主要內容有哪些？

綜合素質評價內容包括思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養、勞動素養與社會實踐五個方面，主要考察學生在愛黨愛國、理想信念、誠實守信、仁愛友善、責任義務、遵紀守法等方面的表現，各門課程基礎知識、基本技能掌握情況以及運用知識解決問題的能力和學生發展核心素養等，健康生活方式、體育鍛煉習慣、身體機能、運動技能和心理素質等，對藝術的審美感受、理解、鑒賞和表現的能力，在勞動教育、綜合實踐活動中動手操作、體驗經歷等情況。

普通高中學校還可以基于學生發展的年齡特征，結合教育教學實際，細化學生綜合素質評價的具體內容和要求，并分年級在上述五大指標框架內增設反映學校辦學特色的評價內容。

31.通過什么方式記錄學生綜合素質發展情況？

學生綜合素質發展情況使用統一的“安徽省中小學生綜合素質評價信息管理系統”記錄、錄入典型材料和客觀數據，經整理遴選、審核公示后形成學生綜合素質評價檔案。

32.綜合素質評價檔案材料如何應用？

一是指導學生積極主動發展。普通高中學校要利用每學期的班級評價結果建立學生分類發展性評價體系，指導學生建立自信、克服不足，學會自我管理，明確努力方向；引導教師全面、深刻地了解學生，反思教育教學行為，優化德育過程，實施素質教育。

二是促進普通高中學校實施素質教育。各級教育行政部門要利用“信息管理系統”和評價數據，定期根據基礎教育質量綜合評價改革的要求對評價結果進行分析，診斷普通高中學校教育教學中的問題，提出有針對性的改進建議，督促普通高中學校組織開展素質教育活動，促進學校多樣化、特色化發展。

三是作為高校選拔人才的重要參考。高中學校要將學生綜合素質評價檔案提供給高校招生使用。2024年起，高等學校在安徽招生章程中應明確綜合素質評價的具體使用辦法，并提前向社會公布。

33.如何確保高中學生綜合素質評價檔案材料的真實可信?

一是建立審核制度。各級教育行政部門、學校負責審核各自錄入“信息管理系統”的信息與數據，學生遴選進入的成長記錄需經班主任及有關教師和學校審核。

二是加強信譽考核。各級教育行政部門要將各地、各校綜合素質評價中材料的真實性納入誠信考核體系，并依據教育誠信體系相關規定進行處理，違背國家法律法規的將依法予以追責。弄虛作假的實證材料不得作為對學生綜合素質評價的依據。學生個人經查實有弄虛作假行為的，給予批評教育，性質惡劣的將記入個人誠信檔案，本人承擔相應后果。

三是建立健全監督與追責制度，建立公示制度、復核制度、抽查制度和責任追究制度。